当拓展已经被拓展!你还要拓展吗
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慕湾团建,慕湾拓展基地,慕湾果园拓展训练,马山太湖边拓展 |
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拓展培训是什么？拓展培训是游戏吗？拓展培训只能做团队训练？为什么HR们看轻拓展而又选择做拓展？经过拓展训练后会给团队带来什么？谁在给我们拓展？拓展一定要在户外进行吗？拓展起源于二战吗？
对于拓展，您还有什么疑问呢？拓展是一种学习方式，正如讲课是一种学习方式一样。拓展让你进入一种特定的情景中进行学习，在这种特定的情景中，你有自己的角色和任务。教练只给你布置团队目标与游戏规则，以及提供必要的安全保障，其他的看你们自己的。说得直接一点，拓展就是平时生活的片段，或者说生活片段的节选。你是你自己生活的主角，当然你也是拓展中的主角，你们是拓展中的主角。教练只是导演。这种学习方式不同于老师授课，他讲什么你听什么。这种学习方式有一个统一的名称叫体验式学习。
体验式学习区别于讲授式学习的特点在于：学员所获得的启示来自自己的体验。那么如何让这份体验更加深刻与丰富呢？要让学员投入，所以拓展训练一般都会有一个破冰的环节，引导学员进入这种学习氛围。其次要让学员分享，交流思想和感受，所以拓展要分组，一般是多个教练来引导学员分享，有多少个组就得有多少个教练，尽可能地让更多的学员分享自己的体验。
拓展训练中有游戏，但拓展不是我们平时所指的游戏。拓展培训中的游戏有三个作用，一是在正式的拓展项目进行前做一个小破冰来使用，目的是让学员进入学习状态；二是在拓展回顾分享时使用，帮助学员加深体会；三是在拓展后遇到其他小组没有结束项目而本小组已结束项目时使用。
拓展行业还出现这样的趋势，有的拓展机构为学员做游戏活动，有的拓展机构为学员做培训活动。有人将前者称为低端，后者称为。这主要跟该机构的教练素质有关，也跟学员单位对拓展的理解与要求有关。
拓展训练是体验式学习的一种，体验式学习的原理就是将学员置身一种情景中，当然这种情景是对现实问题的一种模拟，它是有针对性的。同时它具有还原性——也就是还原学员在现实中的表现。而这正是拓展的价值所在，也是拓展需要发展的地方所在。
传统的拓展据说是起源于二次世界大战，二战中的英国海军发现受到攻击的军舰上逃生的水手具备这样的特征：年龄在中年，因为身负的责任大和以团队方式而生还。从而建设了一所学校，模拟海上生存训练，培训水手的责任感和团队精神。因为传统的拓展起源于斯，当时的训练目的定义于斯，所以拓展训练被许多人限定在团队融炼的意义上。这也是拓展的价值所在，同时是拓展需要发展的地方所在。
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